МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
В данной статье анализируются методологические и психологические основы использования технологий искусственного интеллекта в системе высшего образования. Подчеркивается важность инструментов искусственного интеллекта в индивидуализации образовательного процесса, активизации познавательной деятельности студентов и развитии компетенций самостоятельного обучения. Также научно и педагогически обосновываются факторы, влияющие на мотивацию, познавательную деятельность и психологическую адаптацию студентов в процессе использования технологий искусственного интеллекта в цифровой образовательной среде. Особое внимание уделяется вопросам интеграции современных педагогических подходов и инновационных образовательных технологий.
Article Details
Section
References
1. Robert J. Sternberg. Cognitive Psychology. – Boston: Cengage Learning, 2017. – 520 p.
2. John Dewey. Democracy and Education. – New York: Free Press, 2018. – 456 p.
3. UNESCO. Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development. – Paris: UNESCO Publishing, 2021. – 48 p.
4. Толипов О., Усмонбоева М. Прикладные основы педагогических технологий. – Ташкент: Наука, 2019. – 240 с.
5. Ишмухамедов Р., Абдукодиров А., Пардаев А. Инновационные технологии в образовании. – Ташкент: Истеодод, 2020. – 180 с.
6. Бегимов У.И., Бурибоев Т.М., Использование искусственного интеллекта в поиске оптимальных решений для производства на малом предприятии, Азиатский технологический университет «Оптимизация экономического управления на основе искусственного интеллекта: эффективность, инновации и устойчивое развитие», Республиканская научно-практическая конференция, город Карши, 2026. С. 296-300