ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТРАНСВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
В данной статье анализируются теоретические основы формирования трансверсальных компетенций у учителей начальных классов. Освещается содержание понятия трансверсальных компетенций, их роль в образовательном процессе и значение в подготовке педагогических кадров. На основе анализа отечественных и зарубежных источников по теме обобщены научные подходы к развитию трансверсальных компетенций. Также теоретически обоснованы преимущества компетентностного подхода, формирование в профессиональной деятельности педагога таких общих навыков, как коммуникативность, критическое мышление, креативность, решение проблем и использование ИКТ.
Detalles del artículo
Sección
Referencias
1. Делорс Дж. Learning: The Treasure Within. Париж: ЮНЕСКО, 1996.
2. ОЭСР. Future of Education and Skills: Education 2030. Париж: издательство ОЭСР, 2019.
3. European Commission. Ключевые компетенции для обучения на протяжении всей жизни. Luxembourg: Publications Office of the EU, 2018.
4. Триллинг Б., Fadel C. Навыки 21st Century: Learning for life in our Times. Сан-Франциско: Jossey-Bass, 2009.
5. Холиков А. Педагогическая компетентность и эффективность обучения. Ташкент: Наука, 2020.
6. Юлдашев Дж. Инновационные подходы в образовательном процессе. Ташкент: Учитель, 2019.
7. Жураева Н. Развитие педагогических компетенций в начальном образовании. Самарканд: издательство Самгу, 2021.
8. Каримова В. Педагогическая психология. Ташкент: Университет, 2018.
9.Абдуллаева М. Роль практического обучения в формировании профессиональных компетенций. Педагогический журнал, 2021, №3.
10. Н. Коммуникативная компетентность педагога. Ташкент: ТГПУ, 2017.
11. Гасанбаева О. Методика начального образования и инновационные технологии. Ташкент: наука и техника, 2019.