ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ
Artikel-Sidebar
Hauptsächlicher Artikelinhalt
Abstract
В тезисе рассматривается использование геймификации в процессе преподавания русского языка. Отмечается, что в современных образовательных условиях особую значимость приобретает поиск эффективных методов повышения учебной мотивации учащихся. Одним из таких методов является внедрение элементов игры в образовательный процесс. Геймификация предполагает использование игровых механизмов, таких как баллы, уровни, соревнования, задания и поощрения, что делает процесс обучения более интересным и увлекательным. Подчеркивается, что применение игровых технологий способствует активизации познавательной деятельности учащихся, развитию коммуникативных навыков и более успешному усвоению учебного материала. Делается вывод о том, что геймификация является эффективным инструментом современной методики преподавания русского языка и способствует повышению качества образовательного процесса.
Artikel-Details
Rubrik
Literaturhinweise
1. Кибрик А. А. Цифровая лингвистика: новые горизонты гуманитарного знания // Вестник Российской академии наук. — 2021. — Т. 91. — № 7. — С. 623–631.
2. Леонтович О. А. Цифровая коммуникация и трансформация языковой личности // Вопросы психолингвистики. — 2022. — № 3 (53). — С. 45–58.
3. Черниговская Т. В. Язык, мозг и искусственный интеллект // Вопросы языкознания. — 2023. — № 4. — С. 5–18.
4. Васильева Н. В. Искусственный интеллект в образовании: перспективы применения языковых моделей // Высшее образование в России. — 2024. — Т. 33. — № 2. — С. 87–96.
5. Floridi L. The Ethics of Artificial Intelligence: Principles, Challenges and Opportunities. — Cambridge: Cambridge University Press, 2023. — 384 p.
6. Bender E. M., Gebru T., McMillan-Major A., Shmitchell S. On the Dangers of Stochastic Parrots: Can Language Models Be Too Big? // Proceedings of the 2021 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency. — 2021. — P. 610–623.
7. Bommasani R., Hudson D. A., Adeli E. et al. On the Opportunities and Risks of Foundation Models. — Stanford University, 2021. — 218 p.
8. Sabirbayevna, D. N. (2026). Theoretical Analysis and Components of the Concept of Literary Literacy. Central Asian Journal of Theoretical and Applied Science, 7(1), 77-82.
9. Duschanova, N. (2025, December). The modern interpretation of literary literacy and its pedagogical foundations. In International Conference on Science & Technology (Vol. 1, No. 3, pp. 218-222).
10. Sabirbayevna, D. N. (2024). Theoretical and methodological foundation for developing students’literary literacy through neuro–pedagogical technologies. Journal of Higher Education and Academic Advancement, 1(11), 51-54.